成功留学≠留学成功 中国留学生面临着一系列挑战

成功留学≠留学成功，GPA过低、学术诚信问题、文化适应力低、心理问题等等，据《2016留美中国学生现状白皮书》数据显示：中国留学生被美国大学劝退的现象逐年增长。

究其原因，是学生出国前没有在学术、文化、心理建设等方面做好充足的准备，没有系统地、交互性地学习中西方课程，培养双向的批判性思维。

随着社会不断发展，海外大学对申请者的要求越来越高，留学进入4.0时代， “成功留学”不再是最终目的，面对海外大学学术挑战，留学生应如何将困境转为机遇?

“投机取巧”的中国留学生还能走多远？

“被劝退学生并非差生，多数来自美国前100位大学，本科留学生成为高危人群”。在中国学生被劝退的“理由”中，“学术表现差”以39.68%居于首位。

为什么中国学生一直引以为傲的“学术能力”无情地被美国大学丢进“黑名单”?为什么含蓄质朴的中国学生会被打上“不诚信”的标签?

中国家庭对于申请美国大学存在着巨大的“误区”: 中国父母望子成龙、望女成凤的形象深入人心——从小孩子就被安排大量的课外补习，将全部的精力都投入到如何获取“高分”中，忽略了培养与高分匹配的能力——他们以为单纯刷出一纸“高分”就能踏进美国名校大门，从此“衣食无忧、一劳永逸”。

这类家庭在孩子的留学申请中，往往会出现投机取巧心理：喜欢走捷径，期望用最快的时间刷出标化(托福、雅思、赛达)高分，获得美国大学录取;盲目地、一味地摒弃中国的传统教育与文化，拔苗助长式地向美式教育看齐。

而这种心态容易让中国学生在关键问题上做错选择：缺乏自我管理能力，过早过快地去适应美国自由开放的文化氛围，但却无法完成最基本的“学术诚信”、“出勤率”等。

最典型的例子就是一些中国父母直接将孩子丢进“国外氛围”，极力让孩子成为 “美式阳光少年”，忽略中国孩子身上的特质，直接让中美价值观比个输赢。

但现实是，中美社会对于很多事件的价值观存在一定的差异：美国社会对于学术上的欺诈一直是非常严厉的，一般都会处以重罪，中国院校对此类情节的处罚似乎并不严重，所以中国学生很少当回事.

国外院校非常看重出勤率，但一些中国孩子从小在父母的管教下长大，不具备基本的自我管理能力，所以会在入学后出现大面积缺席的情况，这也是一部分学生被美国大学开除的原因之一。很多中国学生在出国前只一味的刷分考试，而忽略了对中西教育、文化最基本的认识与了解。

大多数中国学生接触的国际教育是片面的，而最好的国际教育一定是辩证地看待两种教育体制的优劣，吸纳两种教育的精华，让学生真正站在更高、更宏伟的平台上看待世界。

聪明的中国学生为什么陷入“两难”处境？

最近，两件事再次引发大众对中国留学生的担忧。一是，前不久一位美国名牌大学金融教授谈博士研究生招生政策，说他们今后可能不再招收中国博士研究生了。

这不是种族歧视问题，他自己也是中国人，而是因为过去多年招收的中国学生，开始学习成绩都好，后来做博士论文研究时虽然未必突出，但还可以，可是等到毕业上学术市场找教职岗位时，都表现不好，没办法找到一流大学教职。所以，他们不想再浪费时间培养中国学生了。

实际上，不只是他们大学有这个打算，即使耶鲁和其他大学，也讨论过同样的问题，虽然这些学校没有决定完全停招中国学生，但从那以后，就有意识地少招或者偶尔不招。

以2015年为例，美国的前30名金融系毕业的博士中，来自中国的不少，但找教职岗位的学生中最成功的是去了加州理工学院，那个大学当然不错，可是这么多中国博士生中没有一个被前10名或前15名金融系招聘。 由于这些博士都毕业于顶尖金融院系，这一结果很让人失望，各学校投入的资源和教授精力那么多，并没有得到相应的回报。

中国留学生天赋好，又聪明勤奋，但为什么结果会如此失望? 究其原因，是中西方教育在方式、目的、立场各方面都不尽相同。中国教育方式更适合中国社会的现实需要，而西方的教育方式更适合西方社会的现实需要。

在中国传统文化中，中国的学校教育强调教师权威和学生服从，考试注重测试学生准确无误的复制能力，而这种教育和中国各行各业对人才的需求是相吻合的，更注重完成一件任务的准确度与效率;而西方学校所培养的具有创造力、批判性、勇于提出自己见解、善于为自己的利益辩护的人正是高度依赖创新的西方社会所需要的。

从这个意义上来说，中西方的教育方式同样都是“成功”的，因为它们都有助于培养所在社会“欣赏”的人才。

但是处在两难境地的“留学生”应该何去何从?为什么中国学生不能够既发挥中国在基础教育阶段扎实的基本功，又学习西方人身上勇于创造、敢于批判、善于见解的优势与特点呢?比较中西方教育方式目的不是为了分出胜负优劣，而是相互借鉴和学习。最理想的教育方式既非完全的中式教育，也非完全的西式教育，而应该是不同教育方式的合理结合。

中国学生应如何变困境为机遇？

留学4.0时代，学生要从信息爆炸、透明化、自主选择化的教育时代中学会如何主动选择，将挑战与困难转化成机遇与转机。避免重复学习、提高学习效率、吸纳中西教育根基，让中国的学生接受最适合、最正确的国际教育是关键!所以务必根据学生自身条件出发选择留学国家。

决定美国大学录取的因素众多：GPA、标准化考试(托福、雅思、赛达)、申请文书、竞赛获奖、课外活动经历与成就、兴趣特长、推荐信……要想从众多申请者中脱颖而出，学生比拼的不仅是一纸分数，更需要在沟通能力、领导力、批判性思维、文化适应能力、时间管理能力有更多的建树与突破。