欧洲高等教育质量保障发展报告 过去十年变化回顾

日前，欧盟发布《欧洲高等教育质量保障发展报告》，对欧洲高等教育领域的质量保（(ESG）标准、指导原则等变化进行了比较分析。

报告认为，过去十年，高等教育质量的评价要素发生了很大变化，随着高等教育国际化发展，并受到数字化学习等因素影响，2015年欧洲高等教育领域的质量保障更加透明有效，为欧洲教育质量提供了共同的实用框架，确保高等教育的质量和发展，为欧盟成员国之间的教育互信打好基础。

2015年欧洲高等教育领域的质量保障基于四项原则：

教育质量保障的主体在高等教育机构；

质量保障的需求与高等教育体系、教育机构和学生的多样化保持一致；

质量保障的预期应满足学生、教育机构董事会和社会的一致需求；

教育质量保障应支持质量文化的发展和延续。

报告将2015年与2005年欧洲高等教育质量保障标准进行逐项比较，提出“以学生为中心”、能力教育和灵活学习的模式逐渐完善成熟。

比较而言，在内部教育质量控制上，2015年标准注重对教育质量目标的战略管理，在教育活动评价上，更加注重“以学生为中心”、能力教育和灵活学习的模式;在外部教育评估方面，2015年标准注重实用性、程序性教育评价流程，加大同领域专家、学生组织的评价比重，强调评价报告的公开和透明，以及教育评估机构的独立性，并建立教育机构的申诉机制，让高等教育活动接受全社会监督。