英国中学“走班制”是什么鬼
另外值得一提的是英国的走班制，据我所知在国内的部分省市也已经开始试点实行“走班制”了。在英国没有固定的班级，上不同的科目就会碰到不同的同学，而且一般每门课都有至少两个老师。一般高中每个班的规模都很小，我上课的班级基本都是六七个人，据说公立学校会多一些，但是也只有十几二十个人。所以当我跟我的经济老师描述我在国内的高中时，她无比惊讶，表示难以想象四五十人的大班是什么样的情况，还问我老师怎么能照顾到那么多学生。这里确实是中英教育非常不同的一点。
在国内，老师上课基本按照自己的节奏，偶尔会回答学生的提问或者重复一遍重要知识点，但是总体不会影响当堂课的进度；没听懂的或者没跟上的同学一遍只能在课后自己钻研或者问其他人。而在英国这一点就非常不同。因为是小班化教学，老师可以照顾到每个学生，而且在英国有问题大家都习惯了直接提出来，然后马上解决。
但是这样也有一定弊端。比如当一个班的学生能力参差不齐的时候，如果老师照顾了水平好的同学，那么势必有人跟不上节奏；如果老师照顾了放慢了讲课速度，那么可能有些同学就会觉得无聊。我觉得我有一位数学老师在这方面协调的非常好。她会先把课程内容按正常速度过一遍，然后给听懂的布置几道提高题，给还有点懵的仔细分析一遍，这样就很好的照顾到了所有人。
再回到走班制本身，其实我个人感觉因为同学只有在课上才能见到，如果平时没有其他交集，很难像国内一样产生深厚的情谊。而且如果不参加什么课外活动，能够认识的同学非常少，基本可能只局限于上课的十几个人当中，对于一些比较内向的同学交际圈会相对较窄。在出国之后，我和身边的几个朋友其实都更加怀念国内大家聚在一起的感觉。
附英国留学小问题：英国中学生的数学真的很差吗？
有很多人认为英国人理科不好，尤其是数学，虽然这对于大部分英国人来说确实没错，但那些能力顶尖的英国学生，水平不见得比中国学生差，甚至可以说，在发展潜力上英国学生会更好。
对于他们来说，学习这门学科完全是出于兴趣而不是大学招生需要，所以他们愿意在课余花更多的时间去钻研和了解这个学科的知识。这种兴趣的驱动力是非常强大并且持久的，也是我觉得一个优秀的教育应该鼓励和引导的。当然，我不是说国内学竞赛的就不是出于热爱，而是这一比例相对而言可能没有那么高。但我觉得不可否认的是，在数学方面中国的基础教育确实比英国的效果要好。
不过在批判性思维和自主学习能力的培养上，中国教育倒是逊色不少。在英国，除了像数学这样有明确答案的学科，其他学科，如经济这种需要个人思考的文科学习中，不仅仅是老师抛出的问题，就连考试的考题一般都是没有正确答案的。反观国内，连主观论述题都不能和标准答案有差别。
其深层次的原因是，在英国，老师和学生在学术上是“平等的”，也就是说学生可以大胆提出和老师观点不同的想法，甚至质疑老师，并且这种做法是受到鼓励的——这在国内基本是不太可能的事情。在考试中也是一样，大部分的论述题都没有一个确切的答案，只会给出一个参考答案，评分也都因文而异，即使你写的和参考答案大相径庭甚至观点相对，只要扣题并且有理有据，照样可以拿高分。