为达标英国部分老师有意拔高学生成绩

调查显示，英国部分老师感到有压力，不得不拔高学生的成绩，以显示学生在不断进步，按计划达标。

三项分别的调查都得出了类似的结论: 学校领导希望保持好名声，老师迫于压力改变对学生的成绩评定。

“成绩评定变成了对学校成功与否的衡量，而不是对学生学业的检查”。

揠苗助长

提交给英国教育研究协会的三项调查结果显示，部分老师受到了来自上级主管的压力，要他们能够提供证据显示学生在稳定进步，完成既定学业。

通常，每个学期老师至少应该提供一次成绩评估，以显示学生在国家教学大纲的规定中达到了什么程度。

成绩评估报告是给家长看的，但同时，学校管理层和地方教育当局主管也用它来检测学生学业进步情况。

学校监督机构Ofsted在对学校进行检查评定时，也会参考成绩报告。

拔高成绩

调查报告的起草人之一，伯明翰大学的福特里教授说，成绩评估完全失去了其本意，被用来达到其它目的。

福特里说：“成绩评定变成了对学校成功与否的衡量，而不是对学生学业的检查”。

他说，学校的领导告诉老师，学生应该达到什么样的水平，部分老师感到有压力，只好说学生达到了预期标准，而不管学生的实际情况是否如此。

英国教育部发言人表示，这三项研究的规模都非常小，不能以此一概而论。

政府强调，它信任学校会对学生的政绩做出正确的评定。