精彩的历程，丰富的收获 - 赴英国学习报告之六

在整个课程的中段，我们进行了一次社会调查的汇报演讲（Presentation），其内容涉及我们所关心和感兴趣的生活、文化、教育等话题，时间十五分钟。这项活动被认为是最有效的推动语言的学习方式，因为只有离开课堂，走进社会，才能了解到文化的另一面，才能迫使语言学习者更有效地使用语言。在这项活动开展的过程中，我们有机会选择我们感兴趣的话题，这些话题都很有代表性，也很有挑战性，因为我们必须分组进行讨论，然后安排采访，收集有关资料并加以整理，最后写成报告，并在课堂上用英语作成果展示。我们都充分投入到这项活动中去，因此我们的收获颇大。在此过程中，可以学到了很多课堂上无法学到的东西；学会了如何安排及进行采访，学会如何收集原始材料并进行筛选及如何有创造性地进行成果展示。整个过程都需要整体的合作。因此，搞社会调查，不仅有效地提高了我们运用英语的能力，更使我们认识到小组合作的重要性。这对学习者来说是提高英语综合能力，特别是口语及组织能力的一种非常有效的方法。我们调查的项目包括有《英国儿童的家庭教育问题》，《海外学生在UEA大学的生活》，《英国单身母亲》以及《诺维奇的警察》。选择这些研究课题，或由于住宿家庭都有小孩子；因此便于观察与采访，或对当地的一些社会文化现象的好奇。《英国儿童的家庭教育问题》从学前儿童的家庭启蒙教育，讲到小学生的家庭辅助教育，乃至青少年的家庭引导教育，从不同角度去介绍和分析中西方家庭教育的异同；《诺里奇的警察》采访调查则深入到当地警察部门，直接与当地警方官员进行了面对面的谈话，带着好奇探究的心情，详尽地了解当地的社会治安、警察的素质、其福利待遇和以及其日常工作的法律程序等情况。

由于时间有限，我们只能做表层的介绍，让大家自己去感受不同文化背景所导致的不同观点与做法。在接受任务时与准备过程中，我们每个人都十分紧张，总担心这就是我们是否能取得毕业证书的凭据；也害怕在众多的同行面前，在英国导师面前会怯场导致表现不好……但在一切都完满地划上了句号后，我们感觉到，原来这个project的任务其实也是西方的那种开放型教学方法的一种体现，导师们正是用这种方式去鼓励和促使我们开口讲英语，动脑想问题，动手找资料！这又是语言学院课程安排的又一绝招！

在教学法课程即将结束时，我们又接受了另一个project的任务。这次要解决的是教学法方面的问题：我们最多只能两人一组，必须在十五分钟内使用一种全新的教学方法来教授一个知识点。于是合作，用一个“滚雪球”式的讲故事活动来复习“一般过去时态”。每人分派一个动词，用所给动词造句连接前面同学的故事，如此接力下去，每人必须重复前面同学讲过的所有故事内容，直到无法重复为止。我们用这个活动不仅让学生用所给动词的过去形式造句，更能从不断重复前面的故事内容达到熟悉和复习一般过去时态的目的。这一活动的进行促使我们积极的阅读有关教学用书，实践有趣而有益的教学方法。总而言之，这里的每一位导师都有他们的绝招，并且层出不穷，确实叫我们大开了眼界！

NILE老师们的辛勤劳动和努力使我们深深感受到“学习英语是一种乐趣”。如今，站在英国人面前说英语时，我们已感到相当自信了。