如何避免执行学习计划虎头蛇尾

在新学期开始之前，为自己制订学习计划是一种良好的学习习惯。不过，有的学生在计划执行过程中，往往是虎头蛇尾。开始热情很高涨，中间有些懈怠，或者有活动耽搁后，干脆就不执行了，最终计划根本起不到作用。那么，学生应该如何确保自己制订的学习计划从头至尾地实施呢?记者就此采访了希格玛学校、现代教育等课外辅导机构的老师。

▲学习计划应符合实际

学生在制订学习计划时，往往并不清楚自己的实际情况，或者目标定位不准确。比如，某学生上个学期数学成绩不好，但是在新学期计划中并没有将重点放在数学这一科;某学生上个学期的考试成绩在全班位列30名，而新学期将目标定位为全班前5名;某学生学习成绩不好的原因是学习习惯的问题，而新学期却计划通过大量做题来提高等等。这些都属于学习计划与实际情况不符，这样的计划执行起来必然效果不佳，时间一长，学生也就没有心思来实施学习计划了。

对于这种情况，现代教育的王校长认为，学习计划是否能够坚持实施下去，关键在于计划本身制订的好不好。学习计划首先要有针对性，绝对不能好高骛远，这是保证计划实施的基础。比如，如果基础知识差，就应把计划的重点放在补习基础课程上;如果基础知识好，学习没有困难，计划的重点应放在扩大知识面上;如果学生做作业速度慢，总是拖到半夜，那么就应专门制订一个加快作业速度的计划。学习计划要有可操作性，不能全是空洞的条条框框，像具体的学习内容和完成时间等都是必有的内容。

▲出现意外应及时调整

计划的活动内容和时间安排往往与后来的实际不完全吻合。例如，学期的某个阶段学校突发性的布置了一个参加大合唱训练的任务，这样就占用了常规的学习时间，打破了原计划。这个时候应该怎么办呢?首先，计划制订时既要有长期计划，又要有短期计划。长期计划是指时间较长的学年、学期计划，短期计划是指周计划等。要想学习能顺利、有效地进行，有步骤地实施制订的计划，就要处理好长期计划与短期计划之间的关系。通常来说，意外情况影响的多是短期计划，而短期计划是可以随时调整的。长期计划在制订时也要留有余地，在计划的完成时间上不要定得过死，并在计划的完成程度上设置几个等级，最低程度、中等程度和最高程度。

现在的绝大多数学生个性都很强，往往越要求他们按计划执行，他们越会产生逆反心理，不愿意去执行。这个时候是应该调整计划还是应该坚持实施，强迫学生按计划执行呢?希格玛学校的郑老师认为，正确的做法是调整学习计划，不要让计划变成了学生的负担。在学生对计划有消极情绪或是效果不明显时，势必会影响学习兴趣，这时就要把计划先放下，努力调整学生的学习兴趣。只有将学习兴趣调动起来，学习计划才能得以实施。

▲学生缺乏自律家长应督促

一般来说，有浓厚学习兴趣并有良好学习习惯的学生，往往能够较好地执行学习计划。当然，这部分学生的学习成绩相对来说也比较好。但是，也有一部分学生没有养成良好的学习习惯，性格比较叛逆，学习兴趣也不高。希格玛学校的郑老师认为，兴趣是最好的老师，一定要调动学生的学习兴趣。为了调动兴趣，最好是不断让学生看到自己的进步。比如，可以多制订一些短期计划，先让学生按此计划执行，执行一段时间后进行阶段性测试，让学生看到成绩的提高和自己的进步。这样就调动了学生的兴趣，学生会信服学习计划，并坚持将计划执行下去。

缺乏自律的学生在执行学习计划时，比其他学生更难以坚持下去。这个时候，就需要家长和老师的督促。首先，在制订计划时，家长应该帮助孩子总结上学期的不足，让孩子知道自己哪些知识点不清楚，常出现哪些错误，并一一罗列出来。在新学期开学后，可以对照之前常犯的错误加以改正。比方说可以在自己的房间列一个表格，每避免一次之前常犯的错误，打个对号，错了则打个叉，一个星期或固定一段时间统计一次自己的成绩。温故做好了才能知新。当然，家长也不用时时刻刻盯着学生，只是在他有些松懈时稍微提醒一下即可，否则可能会适得其反。