以胃病结束的第一学期
虽然在正式上课前有学过所谓的学术英语培训，但如今开始后发现还是有不同的。培训的时候一般就是教你如何使用学术性的词语、语法来写作业，如何在听课时候做速记笔记，如何快速阅读，如何做提案。可是上课后发现，最最重要的一点根本没有涉及，那就是英国的教育系统如何设置考试，作业评估。第一学期有四门课程，考核的方式多种，有要现场提案的，有要闭卷考试的，有要写几千字小论文的，有个人单干的，有团队合作的。平时上课方式则分两种，一种是大课，所有人一起听，诺大的一个阶梯教室，一种是小课，学生被分成小组分时段跟老师沟通。大课是纯粹讲课程的一些基本要点等等，可以不去。小课则是对课程要点的深入讨论，需要学生在上课前做大量的工作，主要是阅读。学生是不允许缺小课的，2次缺勤的记录就意味着这门功课挂了。
为了对得起我付得那叠厚厚的胖子，我自然是一节课都舍不得不听，不仅如此，只要有空，我就去偷听别班的课。你想啊，如果不听，我自己一节课就等于花了我多少钱啊，多听一节就挣一节，我多多地听，回家算帐，肯定成本降低大大的呢。
不过我的如意小算盘没那么顺利，10周长的一个学期，其实从第二个月开始就已经要着手准备学期末的考核了。而且每次上小课前被布置的阅读巨多，直读的我是眼冒绿光啊（因为经常读到深夜，腹中空空，导致眼冒绿光。在ST ANDREWS寂静的夜里，于是常常会听到饿狼那凄惨的叫声。噢呜～～～噢呜～～～～）
老师一般开讲的时候就会告诉你有几本相关教材是要读的，而学校图书馆的书总是不够的。要么就只有蹲点守着，看到有谁还了就一窝蜂冲上去抢，可是大家都是乡里乡亲的同学，真要抢起来怎么也要保持点风度什么的，尤其是有女同学也在抢的时候，对吧？没辙，后来不知谁提议的，去30分钟远的另外一座城市中两所大学去抢，那就可以放开抢了。可是又有个问题，每去一次来回都得3胖多，加上你去总要吃饭喝水吧，那里最实惠的能吃饱的中国自助餐也要5胖子(其他西餐又贵又不够吃)。唉，那就剩下复印了。学校复印5P一张，你就想吧，一学期下来要多少，读书贵啊。有几位发现系里办公室的机器免费的，于是就相约去系里印了。只是后来不知哪几位哥们姐们一贪心直接整本书印，结果一大包一大包的A4纸常常不能坚持两天，这下教授们都有意见了（去印总是没纸，不方便），系里也不干了，一包一包的纸可是要记入办公成本的。结果就是，硕果仅存的这台机器也装上了刷卡系统，想印，买卡先。
读啊读，一天一天一周一周就这样读过去了，每天都读得天晕地转的，眼睛又近视了不少。但更可怕的是写，英国人的系统是这样的，作为一名研究生，你不需要有很多的个人创意想法，你最需要的是将你广泛阅读后的东西总结出来。可是这谁知道啊，也没人告诉我们啊。第一学期写作业时候，大家都是按照自己原有的方式，尽可能从阅读中升华出自己的观点。结果交上去老师的话活活气死你，‘这是你自己的观点？我好像在什么地方看过哦？’这什么话，这简直是人格上的侮蔑嘛。于是大家义愤填膺的理直气壮的争辩着。好，这个过去了，一看分数，什么，才14？（ST ANDREWS采取20分制）再去找老师理论，一句‘你REFERENCES不够！’硬梆梆就顶回来了。原来，他们需要的是读读读读读，引用引用引用，你可以全篇文章都引用你读过的东西，只要注明了引用出处，然后有条理逻辑，就OK。也就是说，你读的越多，你的分就越高。哪怕你一定点自己的想法都没有也可以。这什么系统嘛，难怪英国人这么死板落伍。看看咱中国人的系统，看看人老美的系统，要鼓励人自己去想嘛，这样才能有创新有发展嘛。
一般来说，每篇学期末的文章都在3000－3500左右，可是很少有一门课是只有一个考评方式的，例如，我不幸选中的一门电子商务课程，考核作业分3部分： 网上讨论（每周更新一个议题），个人写作2篇（共约4000字），团队写作1篇（3个人一组，8000字左右），那位英俊潇洒的加拿大教授在第一个月集中上课后就回去了，然后在网上遥控。人是不在，但可怜的我们没一刻闲着啊，写到手软啊。我这学期最后交的一门是一篇3500字的文章，巨难。这门课整个在讲组织系统科学中非常抽象的理论知识，涉及到组织战略啊文化啊等等。我和同学们一直讨论到最后期限前的一个星期才想清楚自己要写啥，然后彻夜奋笔疾书。在倒数第二天早上6点，写下了最后一个标点符号，一数，3499个字，绝了，哈哈，我仰天狂笑数声，颓然倒下。‘是谁说的胃痛不是病，哎哟～～，痛起来真要命’（我倒在床上，愤愤骂到）。
顺便提一下，我的电子商务课团队作业是假设我们自己是一家顾问公司，然后根据加拿大滑铁卢大学一位来自微软的MBA写的案例提出一个管理解决方案。天啦，你简直无法想象那个MBA写的那个案例有多烂，直接就前后矛盾，不知所云，连基本的逻辑条理性都没有，然后写信问他还迟迟不见回音，把我气的鼻子都歪了，从此对微软那点小小的景仰荡然无存。哼，微软人，不过尔尔。
为了对得起我付得那叠厚厚的胖子，我自然是一节课都舍不得不听，不仅如此，只要有空，我就去偷听别班的课。你想啊，如果不听，我自己一节课就等于花了我多少钱啊，多听一节就挣一节，我多多地听，回家算帐，肯定成本降低大大的呢。
不过我的如意小算盘没那么顺利，10周长的一个学期，其实从第二个月开始就已经要着手准备学期末的考核了。而且每次上小课前被布置的阅读巨多，直读的我是眼冒绿光啊（因为经常读到深夜，腹中空空，导致眼冒绿光。在ST ANDREWS寂静的夜里，于是常常会听到饿狼那凄惨的叫声。噢呜～～～噢呜～～～～）
老师一般开讲的时候就会告诉你有几本相关教材是要读的，而学校图书馆的书总是不够的。要么就只有蹲点守着，看到有谁还了就一窝蜂冲上去抢，可是大家都是乡里乡亲的同学，真要抢起来怎么也要保持点风度什么的，尤其是有女同学也在抢的时候，对吧？没辙，后来不知谁提议的，去30分钟远的另外一座城市中两所大学去抢，那就可以放开抢了。可是又有个问题，每去一次来回都得3胖多，加上你去总要吃饭喝水吧，那里最实惠的能吃饱的中国自助餐也要5胖子(其他西餐又贵又不够吃)。唉，那就剩下复印了。学校复印5P一张，你就想吧，一学期下来要多少，读书贵啊。有几位发现系里办公室的机器免费的，于是就相约去系里印了。只是后来不知哪几位哥们姐们一贪心直接整本书印，结果一大包一大包的A4纸常常不能坚持两天，这下教授们都有意见了（去印总是没纸，不方便），系里也不干了，一包一包的纸可是要记入办公成本的。结果就是，硕果仅存的这台机器也装上了刷卡系统，想印，买卡先。
读啊读，一天一天一周一周就这样读过去了，每天都读得天晕地转的，眼睛又近视了不少。但更可怕的是写，英国人的系统是这样的，作为一名研究生，你不需要有很多的个人创意想法，你最需要的是将你广泛阅读后的东西总结出来。可是这谁知道啊，也没人告诉我们啊。第一学期写作业时候，大家都是按照自己原有的方式，尽可能从阅读中升华出自己的观点。结果交上去老师的话活活气死你，‘这是你自己的观点？我好像在什么地方看过哦？’这什么话，这简直是人格上的侮蔑嘛。于是大家义愤填膺的理直气壮的争辩着。好，这个过去了，一看分数，什么，才14？（ST ANDREWS采取20分制）再去找老师理论，一句‘你REFERENCES不够！’硬梆梆就顶回来了。原来，他们需要的是读读读读读，引用引用引用，你可以全篇文章都引用你读过的东西，只要注明了引用出处，然后有条理逻辑，就OK。也就是说，你读的越多，你的分就越高。哪怕你一定点自己的想法都没有也可以。这什么系统嘛，难怪英国人这么死板落伍。看看咱中国人的系统，看看人老美的系统，要鼓励人自己去想嘛，这样才能有创新有发展嘛。
一般来说，每篇学期末的文章都在3000－3500左右，可是很少有一门课是只有一个考评方式的，例如，我不幸选中的一门电子商务课程，考核作业分3部分： 网上讨论（每周更新一个议题），个人写作2篇（共约4000字），团队写作1篇（3个人一组，8000字左右），那位英俊潇洒的加拿大教授在第一个月集中上课后就回去了，然后在网上遥控。人是不在，但可怜的我们没一刻闲着啊，写到手软啊。我这学期最后交的一门是一篇3500字的文章，巨难。这门课整个在讲组织系统科学中非常抽象的理论知识，涉及到组织战略啊文化啊等等。我和同学们一直讨论到最后期限前的一个星期才想清楚自己要写啥，然后彻夜奋笔疾书。在倒数第二天早上6点，写下了最后一个标点符号，一数，3499个字，绝了，哈哈，我仰天狂笑数声，颓然倒下。‘是谁说的胃痛不是病，哎哟～～，痛起来真要命’（我倒在床上，愤愤骂到）。
顺便提一下，我的电子商务课团队作业是假设我们自己是一家顾问公司，然后根据加拿大滑铁卢大学一位来自微软的MBA写的案例提出一个管理解决方案。天啦，你简直无法想象那个MBA写的那个案例有多烂，直接就前后矛盾，不知所云，连基本的逻辑条理性都没有，然后写信问他还迟迟不见回音，把我气的鼻子都歪了，从此对微软那点小小的景仰荡然无存。哼，微软人，不过尔尔。