记华威大学面试
提起笔，记录下我今生的第一个面试。
“请回答，一加一等于几？”
学校安排介绍和参观后，我坐在面试休息室的门口，好奇地东张西望，偶尔也默默地想点儿什么，却找不到面试前似乎“应该有”的紧张。只是想，刚才演讲的那个可爱的老头儿挺友善的，最好是他面试我了。
我是个幸运的女孩儿，一直都是。一点也不奇怪，面试我的人真是刚才演讲的教授。我跟着他来到他的办公室，门上那幅抢眼的水彩画让我眼前一亮，画上是条彩色的热带鱼。“What a nice ‘fish’! I like it!”(多漂亮的鱼呵！我好喜欢！)本来就对色彩有着特殊好感的我不禁脱口而出。我们随口聊了几句，才知道这幅画是这位教授的女儿画的，所以听到我这样说，当然是很开心啦！哈！看他的眉毛都笑弯了！不错，“一个好的开始就等于成功了一半！”
“Do you have any questions?”（“你有什么问题吗？”）
这是他的第一个问题。这种问题一般都会是面试的结束语，甚至只是一个例行公事，是可问可不答的。不知是为了故意考考学生的应变能力，还是本来这次面试的目的仅仅就是给学生一个提出疑问的机会，这本该是最后的一个问题成为了第一个。面对这样一个问题作为开场白，也许不少人都会觉得有点茫然而不知所措。
大概是之前的咖啡有点兴奋作用吧，我脑海里闪出了第一个问题，这让我把所有的自信表现成了脸上的微笑：
“What kind of student do you think is excellent?” (“在您心目中，怎样的学生才算得上优秀？” )
“Well…(这……)”也许是这位自信的考官根本没有想到会遇到学生问这种比较正式的问题。一般情况下，即使学生准备问题，也无非是关于学校情况或是专业情况，何况好多学生还一门心思的等着回答问题，压根儿没想过要问什么。所以，他也愣了一下，微微一笑，告诉我，坦白的说，他没有想到我会问这种问题，同时也表示非常高兴听到这样“高水平”（High Standard）的问题。不愧为在华威大学这样的名校执教了13年的教授，很快，他伸出手指，一条一点的跟我说他所认为的优秀学生的条件：
“First, he must study hard; Second, he must have his own particular interest in his subject; Third, he should have some other interests apart from his study.(第一，他一定要努力学习；第二，在他自己在他所学专业的领域中，他要有他很感兴趣的论题；第三，在他的学业之外，他要有其他的兴趣爱好。)”我对他的回答表示感谢，随着他对这个问题的兴致越高，我们也就此围绕这个话题把讨论引向更深。我们聊到“勤能补拙”的问题，以及努力和智力之间的关系，等等等等。
在紧接下来的一个问题里，该“考官”发现，他遇到挑战了，也遇到一个他喜欢的学生。这个问题是——
“What is the answer to 1+1?（1＋1等于几？）”
也许是出于不解，也许是为了给自己多一些时间思考，教授马上问，我很想知道你为什么要问这个问题？其实我对他会这样反问也没有思想准备，但笑了一下，捋捋头发，冷静地说，我想用这个问题了解华威大学的教授会怎样回答学生的问题，特别是某些太寻常或者太不寻常的问题。说完，我偷偷松了一口气，叮嘱自己不要太得意忘形了。看来“考官”对我的回答表示满意，所以认真地思考我的问题。
“如果是我的孩子们问我这个问题，我会直接告诉他们答案。如果是我的学生，我会以问作答。”为了更详细地解释他的回答，他举了些他上课的一些问题，我边听也边在思考“下一步”怎么走。当他说完，我表示对他的答案很满意也很喜欢。这位老人那随着说话偶尔跳动着的眉毛告诉我，这个简单的问题引起了他很大的兴趣。
一边看我的UCAS表，教授一边问了我一下我的学科情况。当他看到我在报刊上发表过文章后，止不住赞扬了几句，说，好啊，现在你又有你的课余爱好了，那你就是合格的优秀的学生了！我暗自得意，偷偷乐了一下。
当我问完有关住宿的情况后，面试也差不多该结束了。
“Do you have any questions for me?（你对我还有什么问题没有？）”这位“考官”再次问了同样的问题，不过，感觉已大不一样了。最开始的那种有点挑战性的态度已变成和蔼可亲。
“Do you have any questions for me?”我重复了他的问题，因为，他说他会以问作答，我也会。
这位老人高兴地笑起来，“啊哈！你还学得真快！”他摸了摸跳动的眉毛，“好，我的答案是，我没有问题了。”
我说，那我也没有问题了。非常荣幸认识您，非常感谢。
“你用你的行动证明了你是一个很优秀的学生，你得到了这个位置，我们非常愿意录取你。”“考官”最后的话肯定了我面试的成功。据我所知，我是唯一一个当场拍板说录取的学生。
由我提问而考官回答 - 真是史料未及的面试！这是华威大学给我上的第一堂课！
走出办公室，在关上门的那一刹那，我对门上的鱼说: "Thank you！"
后话：2002年9月，我如愿以偿地进入华威大学MORSE（Mathematics Operational Research Statistics and Economics）专业，而面试我的这位老师正是该系的主席，在2002-2003学年外出讲学。我在他一次返校时和他偶遇，他告诉我，他虽然记性一直“很差”，但从没有忘记“1＋1＝？”
“请回答，一加一等于几？”
学校安排介绍和参观后，我坐在面试休息室的门口，好奇地东张西望，偶尔也默默地想点儿什么，却找不到面试前似乎“应该有”的紧张。只是想，刚才演讲的那个可爱的老头儿挺友善的，最好是他面试我了。
我是个幸运的女孩儿，一直都是。一点也不奇怪，面试我的人真是刚才演讲的教授。我跟着他来到他的办公室，门上那幅抢眼的水彩画让我眼前一亮，画上是条彩色的热带鱼。“What a nice ‘fish’! I like it!”(多漂亮的鱼呵！我好喜欢！)本来就对色彩有着特殊好感的我不禁脱口而出。我们随口聊了几句，才知道这幅画是这位教授的女儿画的，所以听到我这样说，当然是很开心啦！哈！看他的眉毛都笑弯了！不错，“一个好的开始就等于成功了一半！”
“Do you have any questions?”（“你有什么问题吗？”）
这是他的第一个问题。这种问题一般都会是面试的结束语，甚至只是一个例行公事，是可问可不答的。不知是为了故意考考学生的应变能力，还是本来这次面试的目的仅仅就是给学生一个提出疑问的机会，这本该是最后的一个问题成为了第一个。面对这样一个问题作为开场白，也许不少人都会觉得有点茫然而不知所措。
大概是之前的咖啡有点兴奋作用吧，我脑海里闪出了第一个问题，这让我把所有的自信表现成了脸上的微笑：
“What kind of student do you think is excellent?” (“在您心目中，怎样的学生才算得上优秀？” )
“Well…(这……)”也许是这位自信的考官根本没有想到会遇到学生问这种比较正式的问题。一般情况下，即使学生准备问题，也无非是关于学校情况或是专业情况，何况好多学生还一门心思的等着回答问题，压根儿没想过要问什么。所以，他也愣了一下，微微一笑，告诉我，坦白的说，他没有想到我会问这种问题，同时也表示非常高兴听到这样“高水平”（High Standard）的问题。不愧为在华威大学这样的名校执教了13年的教授，很快，他伸出手指，一条一点的跟我说他所认为的优秀学生的条件：
“First, he must study hard; Second, he must have his own particular interest in his subject; Third, he should have some other interests apart from his study.(第一，他一定要努力学习；第二，在他自己在他所学专业的领域中，他要有他很感兴趣的论题；第三，在他的学业之外，他要有其他的兴趣爱好。)”我对他的回答表示感谢，随着他对这个问题的兴致越高，我们也就此围绕这个话题把讨论引向更深。我们聊到“勤能补拙”的问题，以及努力和智力之间的关系，等等等等。
在紧接下来的一个问题里，该“考官”发现，他遇到挑战了，也遇到一个他喜欢的学生。这个问题是——
“What is the answer to 1+1?（1＋1等于几？）”
也许是出于不解，也许是为了给自己多一些时间思考，教授马上问，我很想知道你为什么要问这个问题？其实我对他会这样反问也没有思想准备，但笑了一下，捋捋头发，冷静地说，我想用这个问题了解华威大学的教授会怎样回答学生的问题，特别是某些太寻常或者太不寻常的问题。说完，我偷偷松了一口气，叮嘱自己不要太得意忘形了。看来“考官”对我的回答表示满意，所以认真地思考我的问题。
“如果是我的孩子们问我这个问题，我会直接告诉他们答案。如果是我的学生，我会以问作答。”为了更详细地解释他的回答，他举了些他上课的一些问题，我边听也边在思考“下一步”怎么走。当他说完，我表示对他的答案很满意也很喜欢。这位老人那随着说话偶尔跳动着的眉毛告诉我，这个简单的问题引起了他很大的兴趣。
一边看我的UCAS表，教授一边问了我一下我的学科情况。当他看到我在报刊上发表过文章后，止不住赞扬了几句，说，好啊，现在你又有你的课余爱好了，那你就是合格的优秀的学生了！我暗自得意，偷偷乐了一下。
当我问完有关住宿的情况后，面试也差不多该结束了。
“Do you have any questions for me?（你对我还有什么问题没有？）”这位“考官”再次问了同样的问题，不过，感觉已大不一样了。最开始的那种有点挑战性的态度已变成和蔼可亲。
“Do you have any questions for me?”我重复了他的问题，因为，他说他会以问作答，我也会。
这位老人高兴地笑起来，“啊哈！你还学得真快！”他摸了摸跳动的眉毛，“好，我的答案是，我没有问题了。”
我说，那我也没有问题了。非常荣幸认识您，非常感谢。
“你用你的行动证明了你是一个很优秀的学生，你得到了这个位置，我们非常愿意录取你。”“考官”最后的话肯定了我面试的成功。据我所知，我是唯一一个当场拍板说录取的学生。
由我提问而考官回答 - 真是史料未及的面试！这是华威大学给我上的第一堂课！
走出办公室，在关上门的那一刹那，我对门上的鱼说: "Thank you！"
后话：2002年9月，我如愿以偿地进入华威大学MORSE（Mathematics Operational Research Statistics and Economics）专业，而面试我的这位老师正是该系的主席，在2002-2003学年外出讲学。我在他一次返校时和他偶遇，他告诉我，他虽然记性一直“很差”，但从没有忘记“1＋1＝？”